Partage de connaissances : cultiver la sagesse collective

L’école, pour moi, était synonyme de désenchantement. Enfant, assis sur ces bancs rigides, je ressentais un profond malaise face à un système qui semblait plus intéressé à remplir des pages de cahiers qu’à nourrir une soif de connaissance. Les leçons me paraissaient déconnectées de toute utilité tangible, des échos lointains d’un monde académique figé dans le temps. Cette absence de liberté dans l’apprentissage m’a laissé un goût amer, une répulsion pour l’éducation formelle qui m’a suivi bien au-delà des portes de l’école.

La lecture, cette fenêtre vers d’autres univers, m’a été présentée comme une corvée plutôt qu’une invitation au voyage. Les livres imposés, dénués de l’éclat des choix personnels, ont terni le plaisir pur que représente la découverte d’une histoire. Jean-Paul Brighelli, dans “La fabrique du crétin”, met des mots sur ce que je percevais déjà : une dégradation de l’enseignement, un déclin dans la formation de nos jeunes.

Aujourd’hui, je suis convaincu que l’école n’est pas adaptée à notre époque. Elle semble ancrée dans un passé révolu, incapable de préparer adéquatement les nouvelles générations aux défis de demain. Un changement est nécessaire, urgent et vital, pour raviver la flamme de la curiosité et de l’innovation chez nos apprenants.

L’enseignement, pour moi, va au-delà de la simple transmission de connaissances académiques. Il s’agit d’éveiller chez les élèves une compréhension profonde de l’importance du savoir, plutôt que de se concentrer uniquement sur l’obtention d’un diplôme. J’adopte une approche ludique, où l’apprentissage devient un jeu stimulant l’esprit, une aventure qui invite à la curiosité et à la découverte.

Je m’efforce de dépasser les limites du programme établi, en répondant aux questions des élèves, en les engageant dans des discussions sur des enjeux contemporains et futurs, et en les incitant à réfléchir à leurs propres ambitions. C’est dans cet esprit que j’enseigne dans deux écoles supérieures offrant des formations en alternance, permettant aux étudiants d’appliquer immédiatement dans le monde professionnel ce qu’ils apprennent en classe.

Mon expérience à l’IUT Lumière de l’Université Lyon 2 et ma conviction en la philosophie de la Voltaire Business School renforcent ma détermination à enseigner différemment. Je suis prêt à partager cette passion avec d’autres établissements qui aspirent au développement et à l’épanouissement de la jeunesse, pour les préparer à construire l’avenir.